近日,四川省政府副秘书长、浙江省驻川工作组组长王峻在丹巴县调研时,对丹巴教育人才“组团式”帮扶工作取得的成果给予充分肯定。

“师徒结对,关键不在于形式,而在于行动。丹巴高中的舞台不应该是众星捧月,而应是群星闪耀。相信师徒结对一定会为全校教师的成长提供一片理想的碧海蓝天。”来自金华一中的教育帮扶人才、丹巴高中金惠忠校长在学校师徒结对仪式上这样寄语。

2022年8月,由金华市直高中和成都树德中学为主的教师团队“组团式”帮扶丹巴高级中学。自“组团式”教育帮扶团队入驻丹巴县以来,团队融情优教,创新引领,稳步有序地推进教育人才帮扶工作。

结成帮带对子 全面提质出成果

“这样的教学模式很新颖,金华的老师课程理念新,专业素养高,课堂把控能力强,本次活动的开展对自己今后的教学有新的启示。”丹巴高中本校教师刘清鸿在参加完生物学科“一课双师”活动后说。

“组团式”教育帮扶团队坚持“输血和造血”并举,积极整合帮扶校资源和丹巴县当地资源,优化教育资源配置,以信息技术赋能教育,创新采用“一课双师”、“一师两课”等“互联网+”形式,打破资源壁垒,将前沿的教育技术、资源、理念传播到了线下课堂,书写金华与丹巴两地教育协作的青春芳华。

为打造一支高素质专业化教师队伍,充分发挥帮扶团队“生力军”作用,帮扶团队遴选51名本地青年教师与13名“组团式”帮扶教师结成帮带对子51个、签订“师带徒”协议,开展工作经验传授、实际操作演练、业务能力比武、组织研讨交流等“4+X”个性化帮带活动64场次。备课活动从“单打独斗”走向“集体智慧”,教研活动从“校内单一”走向“多方三维”,教师成长从“自然生长”走向“有序规划”。

在帮扶团队的推动下,学校还组织开展了赛课评比、论文征集、班主任大赛等系列活动,给教师“实战演练”的机会,培养一批有实力、成梯次、能长久的“本土树种”。在上学期各级各类论文、教学、微课比赛中,本校青年教师获个人荣誉达27项,位居甘孜州前列。

开展常态化家访 家校合力出亮点

“真正走入学生家庭,才能感同身受。每当看到那一双双渴求的目光,不由得让人热血沸腾。我们的奉献是用平凡与崇高的师德之光,照亮一片纯洁的天地。”来自金华八中的帮扶教师盛振兴在家访日记中这样写到。

“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”是所有帮扶教师共同的教育情怀。帮扶团队积极开展常态化家访活动,宣讲“组团式”教育帮扶的各项政策以及丹巴高中的教育教学情况,向家长详细介绍学生在校学习和生活情况,细致了解学生的家庭环境、亲子关系及学生心理动向,认真倾听家长和孩子的想法,并有针对性地帮助家长解决家庭教育中的困惑,分析查找了教育中的不足。

一场场深入人心的家访活动在家长和学生心中留下了深刻的印记,让家长深切感受到来自“组团式”教育帮扶的关爱。目前,帮扶团队已深入走访学生家庭20余户,积极为困难家庭捐款捐物,并带动本校教师也行动起来,切实破解教育工作难题,营造全员关爱学生、关心学生的德育氛围,深入交流,将民族团结一家亲工作落到实处。

打造“示范班” 真帮实扶出模式

“没想到,本科率达100%,重本率超50%,最高分超重本线200分以上。”金惠忠表示,在高一期末成都市同步调研考试中,“示范班”的成绩着实让人惊喜。

为切实有效解决本地优质生源流失问题。2022年秋季学期开始,帮扶团队在丹巴高中打造“示范班”,面向甘孜州招收了36位中考文化课考试成绩600分以上的优秀初中毕业生。该班全部由教育帮扶支教团队担任任课教师,在管理方法、教学理念、班风学风上起到了引领示范作用。通过借鉴浙江经验,打造全程关爱、全面发展、全员成长的“三全育人”德育管理理念,构建了讲必练、练必阅、阅必评、错必纠的“四必”教学规范,确立了早自习、大课间、小班会、早晚课、眼保健操 “五到场”精细化班级管理,使得学生有了新气象,教师有了新面貌。

同时,在帮扶团队指导下,学校管理模式从原有的“处室管理”优化为“年级扁平化管理”,从原有的“值周模式”优化为“年级扁平化值日模式”。为更好培养本地干部,学校开展了中层干部公开竞聘。通过自主报名、竞聘演讲、民主投票、领导班子集体商讨等程序,将有能力、敢担当、善执行的后起之秀充实到干部队伍中来,为学校管理赋能增效。“在新的工作起点上,我感觉干劲十足,一定会向优秀的老师虚心学习,认真完成本职工作,我希望且相信丹巴高中一定会越来越好。”丹巴高中新晋德育处副主任何榆琳老师说。

“面对新教材、新高考、新课程的机遇和挑战,我们将浙江经验和学校实际充分结合,形成了‘一走二动三固定’的丹高模式。”金惠忠校长表示,“下一步,我们还将联合康定、九龙、雅江等五所学校,整合浙江‘组团式’教育帮扶各方力量,形成帮扶合力,谋划建立浙江‘组团式’教育联盟共同体,让‘组团式’教育帮扶辐射更广、力量更强。”