在立冬的初寒中,思维之火却愈发炽热,四年级数学组怀揣着对教育事业的满腔热忱与美好憧憬,精心策划并举办了一场以《思维碰撞“相交”,素养汇集“平行”》为主题的教研盛会。在蔡菲老师那温润如玉却又不失热情洋溢的主持下,活动的序幕缓缓拉开,引领我们踏上了一场对数学教学深度与广度、思维培养精密度探索的奇妙旅程。

课堂展示

何青霞老师在《相交与平行》的课堂上,充分彰显了学生的主体地位,紧密围绕“会认、会研、会说”的教学目标,巧妙地引导学生从多维度深入思考和解决问题。通过探究式学习,学生们不仅深刻理解了相交与平行的数学概念,更使整个课堂洋溢着活力与探索的热烈氛围。

课标解读

杨芳老师则从课程标准、教材内容、学情分析以及单元目标等四个关键维度出发,对教材进行了全面而深入的剖析。她强调,只有整体把握教学内容,才能准确揭示其本质和核心价值。

教学设计阐释

何玉虹老师详细阐述了本节课例的设计思路,包括设计理念、教学目标、教学方法与学法指导以及具体的教学过程等四个方面。她的阐述使我们更加清晰地把握了这节课的教学意图和实施策略,为我们的教学实践提供了有益的参考。

磨课报告

冯小蓉老师则从备课过程、教学反思、遇到的困惑及突破方法等四个方面,分享了磨课报告。她的分享不仅为我们提供了宝贵的实践经验,也展示了四年级组在教学过程中的不断追求和显著进步。

课堂点评

黄培均老师对何青霞老师的教学给予了高度评价。她认为,何老师能够针对知识特点和学生实际情况,精心设计教学方法和学法指导,将学生的自主探究与教师的适时引导有机结合,使得知识点得以清晰呈现。同时,学生的空间观念和思维能力也得到了充分的发展,更培养了他们积极参与、主动探索的学习精神。

各年级教师代表评课

最后,各年级组代表杜慧琼老师、李一玲老师、董奎昌老师、蒋涛老师对何青霞老师的课给予了高度评价,并提出了中肯的建议。他们纷纷赞赏何老师教学方法的独特性、课堂氛围的活跃度以及学生参与度高等方面,同时也为后续的教学改进提供了宝贵的意见。

这场数学教研活动,犹如冬日里的一场温暖盛宴,不仅滋养了我们的心灵,更深刻地揭示了数学与日常生活的紧密联系。在浩瀚的数学海洋中遨游,我们共同体验了教研活动的非凡魅力,并携手创造了数学那独特而唯美的意境。(张艳 王丽)